注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

邢氏作文

让作文变得十分简单

 
 
 

日志

 
 

概括段落大意的方法  

2015-01-21 20:01:53|  分类: 阅读指津 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
本文转载自月儿宝贝《概括段落大意的方法》

概括段落大意的方法

什么是段落大意呢,段落大意就是这个段落要表达的主要意思。怎样概括段落大意呢?首先要明确概括段落大意的要求,其次要学会概括段落大意的方法,最后要了解概括段落大意的步骤:

 

一、 概括段落大意的要求

概括段落大意的要求可以用三个字概括,那是“明、全、简”。明,就是明确。段落大意不能用疑问句来表达,只能用叙述句来表达,否则就不明确。全,就是全面完整。这就要求把每段的主要意思都概括进去,不要缺漏。简,就是语句要简洁。

“明、全、简”是概括段落大意的基本要求。提高一些的要求还有:尽可能从不同的角度来概括。例如,在《一个降落伞包》这课中,主要是说“周恩来同志把伞包让给小叶”的事,所以每段的段意尽可能从“周恩来同志怎样的角度来概括”,不要一会儿写“周恩来同志怎么样”,一会儿写“小叶怎么样”,一会儿又写“其他乘客怎么样”。

二、概括段落大意的方法。

1、找出段落中的中心句。

要找出中心句,必须知道中心句往往出现在段落的什么地方:在先总述后分述再小节的段落中,总述的句子或小节的句子往往就是中心句;在先概括后具体的段落中,概括的句子往往就是中心句。

   举例分析下面三段话:

段一:西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各海鸟。遍地都是海鸟蛋。树下堆积着厚厚的一层鸟粪,这是非常宝贵的材料。

段二:往东看,不远是新建的城镇。城里有一排排高大的楼房,有一条条宽阔的街道。街道两旁新栽的树木,像卫队似的排列着。整个城镇有整齐有美丽。

段三:每逢看到孩子们学习,我就会想起爸爸说过的话:“小孩做什么事情都不能三心二意,要学就学个踏实,要玩就玩个痛快。”

那是寒假的一天,我在屋里写大楷,外边下起了大雪。啊,我们又可以堆雪人,打雪仗了。我想着想着,手里的笔不听使唤了。爸爸正站在我旁边,他用手指敲了敲我写的字。我仔细一看,有几个字写得东倒西歪的。我知道自己错了,脸上火辣辣的,就认真往下写。

我把写好的大楷交给爸爸看,心里想:爸爸一定要让我重写一遍。没想到爸爸看了,指着后面几个字对我说:“好,像这样写就对了!叫你哥哥来,咱们到外边玩雪去!”爸爸带着我们到雪地里,跑呀跳呀,团雪球,打雪仗,还堆了个大雪人。我们一点也不觉得冷,爸爸也像年轻了几岁。

 说明:在运用“找出中心句概括段意”的方法时,要注意下面三点:

一是对找出来的中心句要作省略或概括,浓缩成最简洁的一个叙述句。例如,“西沙群岛也是鸟的天下。”可把“也”去掉。段三的中心句可以概括成“爸爸曾教导我做什么事都不能三心二意,要学就学个踏实,要玩就玩个痛快。

二是要找准总述句和小结句,有些段落的第一句话很像总述句,其实并不是这样。例如,《富饶的西沙群岛》第四段的第一句:“海滩上有美丽的贝壳。”粗看好像是总述句,细读下去就分现这段中还写了“有趣的海龟”这个内容,所以这句话不是总述句。有些段落的最后一句很像小结句,其实也不是这样。例如《富饶的西沙群岛》第三段的最后一句“正像人们说的那样,西沙群岛的海里,一半是水,一半是鱼。”粗看好像是小结句,细看,这段共写了“珊瑚、海参、龙虾、鱼”这四种水产,这句话只是对写“鱼”这层意思的概括小结,不是全段的小结句。

三是总述句有的是中心句,有的不是中心句。例如,段二的总述句“往东看,不远是新建的城镇。”并不能概括这段的主要意思,所以不能说是这段的中心句。

 

2、抓“段眼”。

段眼就是一段文字的中心句,或能涵盖大意的一句话。

做法:一直接用中心句概括段落,二对中心句稍加整理即可概括段落。

如《苏州园林》的第8段:“苏州园林里的门和窗,图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。大致说来,那些门和窗尽量工细而决不庸俗,即使简朴而别具匠心。四扇,八扇,十二扇,综合起来看,谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗,他们斟酌着光和影,摄成称心满意的照片。”概括这段文字的内容,只要抓住首句这个中心句就可以了----苏州园林里的门和窗,图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。

说明:段眼作为一段的中心句,该段中其他句子的表达都围绕此句展开,因此找准中心句有助于培养概括能力,也便于概括段落的内容,就结构而言,中心句一般用在段首,个别的用在段中,少数在段尾。平日要多加练习,使学生掌握方法。

 

3、抓占中心位置的人、事、物、情、理。

有的段落没有中心句,但往往有占中心地位的人、事、物、情、理,整个段落都是紧紧围绕这些来写的。

做法:抓住他们,概括段落内容就较容易了。

如:“他就捡起一柄塑像用的木质小刀来。小刀在柔软的泥土上轻轻拂过,使像的肌肉产生一种细腻的光泽。老人的手指活泼起来,眼睛里放着光芒。‘还有这里……这里……’他又修改了几处地方,再退一步,细细观察。又把架子转过背来,喉咙里喃喃地发出奇怪的声音。有时他欣然微笑,有时他眉头紧皱,有时捏一点泥,加到像身上去,又轻轻抓掉一些。”这段文字中占中心位置的是“他”,全段都是围绕“他”写的。对这样写人的段落可按“谁+怎样+干什么”来概括。该段可概括为“他聚精会神地塑像”。

说明:这种方法要根据不同的题材引导学生掌握概括的方法。写人的段落可按“谁+怎样+干什么”来概括。写景的段落可按“什么景是什么样”来概括等。

 

4、抓上下文联系。

一篇文章是一个有机的整体,组成一篇文章的段落是密切相关的。有些段落是对下文的领起,有些段落是对上文的小结。

做法:在概括上有领起段或下有总结段的段落时,可联系上下文借助这些领起段或概括作用的段落来概括。

如《北京立交桥》的15段回忆了未建立交桥时的交通状况,举出了久困车上、憋不住尿、民警轮下殉职的例子。第16段对上段做了形象地总结:“这种路口堵塞现象,人们给起了个生动的名字:‘动脉栓塞’”。据此可将15段文字的意思概括为:北京未建立交桥时路口的堵塞现象非常严重。

说明:这种方法只适用段与段衔接比较紧密,有明显的过渡句或段。

四、归纳。

归纳就是通过梳理某一人或事物的共同点,进行提炼概括。

做法:有些段落运用列举的方法,把一些有某一共同点的人或事物写在一段内。

概括这类段落内容可通过归纳,概括出所写人或事物的共同点,也就概括出段落内容了。

如《生于忧患,死于安乐》的第一段:“舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙书敖举于海,百里奚举于市。”本段写了6个人物,他们的共同点是从卑微经过艰苦磨练而达显贵。所以段意可概括为:人要成大器,必须经受艰苦磨练。

说明:这种方法适用于概括能力比较强的学生,能通过对文本的阅读,梳理出所写人或事物的共同点,也就概括出段落内容了。

 

  评论这张
 
阅读(32)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017